1.1. 1.1. Центр дитячої та юнацької творчості Подільської міської ради Подільського району Одеської області є комунальною власністю Подільської міської ради Подільського району Одеської області.

1.2. Юридична адреса установи: 66304, Одеська область, Подільський район, м.Подільськ, вул.Соборна, 198.

1.3. Повна назва установи – Центр дитячої та юнацької творчості Подільської міської ради Подільського району Одеської області

Скорочена назва навчального закладу – ЦДЮТ Подільської міської ради.

1.4. Центр дитячої та юнацької творчості Подільської міської ради Подільського району Одеської області (далі – Центр) є юридичною особою, має печатку, кутовий штамп та фірмовий бланк та обслуговується централізованою бухгалтерією уповноваженого органу управління.

1.5. Засновником Центру є Подільська міська рада Подільського району Одеської області (далі Засновник), а уповноваженим органом управління Управління освіти Подільської міської ради Подільського району Одеської області (надалі уповноважений орган управління).

1.6. Центр працює за такими напрямами:

художньо-естетичний, який – забезпечує розвиток творчих здібностей, обдарувань та здобуття вихованцями, учнями і слухачами практичних навичок, оволодіння знаннями в сфері вітчизняної і світової культури та мистецтва;
еколого-натуралістичний, який передбачає оволодіння вихованцями, учнями і слухачами знаннями про навколишнє середовище, формування екологічної культури особистості, набуття знань і досвіду розв’язання екологічних проблем, залучення до практичної природоохоронної роботи та інших біологічних напрямків, формування знань, навичок в галузі сільського господарства;
науково-технічний, який забезпечує набуття вихованцями, учнями і слухачами техніко-технологічних умінь та навичок, розширення наукового світогляду, підготовку до активної науково-дослідної роботи, оволодіння сучасною технікою та технологіями;
туристсько-краєзнавчий, який забезпечує набуття вихованцями особистістю компетентностей у процесі занять туризмом, краєзнавством

1.7. Центр здійснює навчання і виховання вихованців, учнів і слухачів в позаурочний та позанавчальний час.

1.8. Мова навчання і виховання у Центрі – українська.

1.9. Центр у своїй діяльності керується Конституцією України, Законами України «Про освіту», «Про загальну середню», «Про позашкільну освіту», актами Президента України, Кабінету Міністрів України, Наказами Міністерства освіти і науки України (далі МОН), інших центральних органів виконавчої влади у сфері управління яких перебуває позашкільний навчальний заклад, рішеннями місцевих органів виконавчої влади та органів місцевого самоврядування, Постановою Кабінету Міністрів України «Про затвердження переліку типів позашкільних навчальних закладів і Положення про позашкільний навчальний заклад (від 06.05 2001 № 433), рішеннями Засновника, цим Положенням, іншими законодавчими і нормативно-правовими актами, що регулюють діяльність навчальних закладів.

1.10. Головною метою діяльності Центру є забезпечення прав дітей та молоді на здобуття позашкільної освіти.

1.11. Головними завданнями Центру є:

створення умов для гармонійного розвитку особистості, задоволення потреб дітей та підлітків у позашкільній освіті, організації їх оздоровлення, дозвілля і відпочинку;

виявлення, розвиток і підтримка юних талантів і обдарувань, стимулювання творчого самовдосконалення дітей та юнацтва;

формування у дітей та юнацтва національної самосвідомості, активної громадянської позиції, прагнення здорового способу життя;
задоволення потреб учнівської молоді у професійному самовизначенні відповідно до їх інтересів і здібностей;
просвітницька діяльність.

ІІ. ОРГАНІЗАЦІЯ ПОЗАШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ В ЦЕНТРІ

2.1. Центр працює за річним планом роботи, затвердженим Директором Центру.

2.2. Структура та штатний розпис розробляються Директором Центру у межах затверджених видатків на оплату праці і затверджується уповноваженим органом управління.

2.3. Центр здійснює навчально-виховну, організаційно-масову та інформаційно-методичну роботу.

2.4. Центр організовує і проводить навчально-виховну роботу з вихованцями, учнями і слухачами протягом навчального року в одновікових та різновікових групах за інтересами.

2.5. До Центру зараховуються діти і молодь віком від 5 до 18 років, в тому числі і ті, які потребують соціальної допомоги та соціальної реабілітації. Формування контингенту вихованців, учнів і слухачів Центру здійснюється протягом навчального року (в міру закінчення комплектування гуртків, груп та інших творчих об’єднань) за їх бажанням та на підставі заяви батьків.

2.6. Середня наповнюваність гуртків, груп та інших творчих об'єднань у Центрі становить, як правило, не менше 10-15 вихованців (здобувачів освіти, слухачів).

Наповнюваність груп встановлюється директором Центру залежно від їх профілю, навчальних планів і програм та можливостей організації навчально-виховного і творчого процесів, рівня майстерності вихованців (здобувачів освіти, слухачів) і становить не більше ніж 25 вихованців (здобувачів освіти, слухачів).

Гурток – це об'єднання вихованців, учнів і слухачів відповідно до їх нахилів, здібностей, інтересів до конкретного виду діяльності з урахуванням їх віку, психофізичних особливостей, стану здоров'я.

Група – це складова гуртка, відділу, відділення або іншого творчого об'єднання одного профілю.

Студія – це об’єднання вихованців, учнів і слухачів з різних жанрів мистецтва: музичного, вокально-хорового, театрального, хореографічного, фольклорного, фольклорно-етнографічного, акторського, образотворчого, декоративно-ужиткового, фото-аматорського, літературно-творчого.

2.7. Навчальний рік у Центрі починається 1 вересня поточного року і завершується 31 травня наступного року. Тривалість навчального року встановлюється Міністерством освіти і науки України.

Комплектування гуртків, груп та інших творчих об’єднань здійснюється у період з 1 до 15 вересня, який вважається робочим часом керівника гуртка, групи або іншого творчого об’єднання закладу.

2.8. Навчально-виховний процес у Центрі здійснюється диференційовано, відповідно до індивідуальних можливостей, інтересів, нахилів, здібностей вихованців, учнів і слухачів та з

урахуванням їх вікових особливостей.

Кожен вихованець, учень і слухач має право займатися у кількох творчих об’єднаннях, змінювати їх протягом року.

У канікулярні, вихідні та святкові дні Центр працює за окремим планом, затвердженим Директором.

2.9. Випускникам Центру, які в установленому порядку склали кваліфікаційні іспити, видаються відповідні документи про позашкільну освіту в порядку, встановленому Міністерством освіти і науки України. Зразки документів про позашкільну освіту затверджуються Кабінетом Міністрів України. Виготовлення документів про позашкільну освіту для вихованців Центру здійснюється за рахунок коштів місцевого бюджету.

2.10. Гуртки, групи та інші творчі об’єднання Центру класифікуються за трьома рівнями:

початковий рівень - творчі об’єднання, діяльність яких спрямована на загальний розвиток вихованців, учнів і слухачів, виявлення їх здібностей та обдарувань, прищеплення інтересу до творчої діяльності;
основний рівень - творчі об’єднання, які розвивають інтереси вихованців, учнів і слухачів, дають їм знання, практичні вміння і навички, задовольняють потреби у допрофесійній орієнтації;
вищий рівень - творчі об’єднання за інтересами для здібних і обдарованих вихованців, учнів і слухачів.

2.11. Навчально-виховний процес у Центрі здійснюється за типовими навчальними планами і програмами, що затверджуються МОН.

Експериментальні навчальні плани складаються Центром з урахуванням типових навчальних планів. Запровадження експериментальних навчальних планів, освітніх програм, педагогічних інновацій і технологій здійснюється в установленому порядку.

2.12. Навчальні програми можуть бути однопрофільними, комплексними і такими, що передбачають індивідуальне навчання вихованців, учнів і слухачів та навчання у гуртках, групах та інших творчих об’єднаннях. Залежно від специфіки діяльності гуртка, групи та іншого творчого об’єднання навчання може вестися за програмами від 1 місяця до кількох років.

2.13. Індивідуальне навчання у Центрі організовується відповідно до Положення про порядок організації індивідуальної та групової роботи в позашкільних навчальних закладах, затвердженого Наказом Міністерства освіти і науки України від 11.08.2004 № 651.

2.14. Тривалість одного заняття визначається навчальними планами і програмами з урахуванням психофізіологічного розвитку, допустимого навантаження для різних вікових категорій і становить для учнів:

віком від 5 до 6 років – 30 хвилин;
віком від 6 до 7 років – 35 хвилин;
старшого віку – 45 хвилин.

Короткі перерви між заняттями є робочим часом керівника гуртка, групи або іншого творчого об’єднання і визначаються режимом щоденної роботи Центру.

2.15.Центр може організовувати роботу своїх творчих об’єднань у приміщеннях з навчальних закладів і установ, закладів культури громади, за місцем проживання на відповідно до укладених угод із зазначеними закладами та установами.

2.16. З метою виявлення рівня вмінь, знань і навичок вихованців (здобувачів освіти, слухачів) Центр організовує і проводить організаційно-масову роботу у формі конференцій, концертів, екскурсій, виставок, фестивалів та інші форми роботи.

2.17. Центр організовує і проводить масові заходи з вихованцями (здобувачами освіти, слухачами) використовуючи різноманітні форми і методи роботи з урахуванням вікових особливостей дітей та підлітків, їх інтересів, уподобань, нахилів у відповідності із завданням закладу.

2.18. Центр проводить інформаційно-методичну роботу, спрямовану на удосконалення програм, змісту, форм і методів діяльності гуртків, груп, та інших творчих об’єднань.

2.19. У Центрі можуть створюватися методичні об’єднання для координації науково-методичної,організаційної та практичної діяльності закладу з питань здобуття учнями, слухачами позашкільної освіти за різними напрямами.

2.20. Режим роботи Центру встановлюється з урахуванням рекомендацій уповноваженого органу управління, на підставі Правил внутрішнього трудового розпорядку та Колективного договору працівників комунальної установи.

2.21. Центр забезпечує безпечні умови навчання, виховання та праці.

ІІІ. УЧАСНИКИ НАВЧАЛЬНО- ВИХОВНОГО ПРОЦЕСУ ЦЕНТРУ

3.1. Учасниками навчально-виховного процесу в Центрі є:

вихованці, здобувачі освіти і слухачі;
педагогічні працівники;
батьки або особи, які їх замінюють;
представники підприємств, установ, організацій, які беруть участь у навчально-виховному процесі.

3.2. Вихованці (здобувачі освіти і слухачі) Центру мають гарантоване державою право на:

здобуття позашкільної освіти відповідно до їх здібностей, обдарувань, уподобань та інтересів;
добровільний вибір виду діяльності;
безпечні та нешкідливі умови навчання та праці;
участь у різних видах навчальної та науково-практичної роботи, у конференціях, оглядах, змаганнях, виставках, конкурсах та інших масових заходах;
представництво в органах громадського самоврядування закладу.

3.3. Вихованці (здобувачі освіти і слухачі) Центру зобов’язані:

оволодівати знаннями, уміннями, практичними навичками;
підвищувати загальний культурний рівень;
дотримуватись моральних і етичних норм;
брати посильну участь у різних видах трудової діяльності;
бережливо ставитись до державного і комунального майна.

3.4. Педагогічні працівники Центру мають право на:

внесення керівництву закладу пропозицій щодо поліпшення навчально-виховного процесу, подання на розгляд керівництву закладу та педагогічної ради пропозицій про моральне та матеріальне заохочення вихованців, учнів і слухачів;
підвищення кваліфікації, перепідготовку, вільний вибір змісту, програм, форм навчання, закладів освіти, установ та організацій, що здійснюють підвищення кваліфікації і перепідготовку;
участь у роботі методичних об’єднань, нарад, зборів, інших органів самоврядування закладу, у заходах, пов’язаних з організацією навчально-виховної роботи;
проведення в установленому порядку наукової, дослідно-експериментальної, пошукової роботи;
прояв соціально-педагогічної ініціативи, вибір педагогічно обґрунтованих форм, методів, засобів роботи з вихованцями, учнями і слухачами;
захист професійної честі, гідності відповідно до законодавства;
об’єднання у професійні спілки, участь в інших об’єднаннях громадян, діяльність яких не заборонена законодавством.

3.5. Педагогічні працівники Центру зобов’язані:

виконувати навчальні плани та програми;
надавати знання, формувати вміння і навички з різних напрямів позашкільної освіти,

диференційовано, відповідно до індивідуальних можливостей, інтересів, нахилів, здібностей вихованців,учнів і слухачів;

сприяти розвитку інтелектуальних і творчих здібностей дітей, фізичних якостей відповідно до задатків та запитів вихованців, учнів і слухачів;

визначати мету та конкретні завдання навчання, виховання і розвитку вихованців, учнів і слухачів, обирати адекватні засоби їх реалізації;

здійснювати контроль за дотриманням вихованцями,учнями і слухачами моральних, етичних норм поведінки, вимог документів, що регламентують організацію навчально-виховного процесу;
дотримуватись педагогічної етики, поважати гідність вихованців,учнів і слухачів, захищати від будь-яких форм фізичного, психічного насильства;
берегти здоров’я вихованців,учнів і слухачів, їх інтереси, пропагувати здоровий спосіб життя;
виховувати повагу до батьків, жінки, старших за віком, народних звичаїв, духовних та культурних надбань народу України;
постійно підвищувати професійний рівень, педагогічну майстерність, загальну і політичну культуру;
вести документацію, пов’язану з виконанням посадових обов’язків (журнали, плани роботи тощо);
виховувати особистим прикладом і настановами повагу до державної символіки, принципів загальнолюдської моралі;
дотримуватись вимог Статуту закладу, виконувати правила внутрішнього трудового розпорядку та посадові обов’язки;
брати участь у роботі педагогічної ради закладу;
виконувати накази і розпорядження директора закладу.

3.6. Керівники гуртків, груп та інших творчих об’єднань Центру працюють відповідно до режиму роботи закладу та розкладу занять, затвердженого Директором.

3.7. Обсяг педагогічного навантаження керівників гуртків, груп та інших творчих об’єднань Центру визначається Директором згідно із законодавством.

Перерозподіл педагогічного навантаження протягом навчального року можливий у разі зміни кількості годин за окремими навчальними програмами, що передбачається навчальним планом, у разі вибуття або зарахування вихованців, учнів і слухачів Центру протягом навчального року або за письмовою згодою педагогічного працівника з додержанням законодавства про працю.

3.8. Педагогічні працівники Центру підлягають атестації, як правило, один раз на п’ять років відповідно до чинного законодавства.

3.9. Батьки вихованців, учнів і слухачів та особи, які їх замінюють, мають право:

обирати і бути обраними до батьківських комітетів та органів громадського самоврядування закладу;
звертатися до Засновника, уповноваженого органу управління, Директора Центру з питань навчання, виховання дітей;
брати участь у заходах, спрямованих на поліпшення організації навчально-виховного процесу та зміцнення матеріальної бази Центру.

IV. УПРАВЛІННЯ ЦЕНТРОМ

4.1. Центр безпосередньо підпорядкований, підзвітний і підконтрольний уповноваженому органу управління.

4.2.До компетенції уповноваженого органу управління належать повноваження щодо:

призначення на посаду та звільнення з посади директора Центру, накладення на нього дисциплінарних стягнень та заохочень;
погодження організаційної структури Центру;
здійснення поточного контролю за якістю надання Центром послуг;
здійснення контролю за фінансово-господарською діяльністю Центру;

затвердження навчальних планів і програм по здійсненню навчально-виховного процесу у Центрі;

погодження Статуту Центру та здійснення контролю за дотриманням його вимог;
інші повноваження, передбачені чинним законодавством України та рішеннями Засновника.

4.3. Керівництво Центром здійснює директор. На посаду директора призначається особа, що має вищу педагогічну освіту і стаж педагогічної роботи не менше трьох років, яка успішно пройшла підготовку та атестацію керівних кадрів освіти в порядку, встановленому МОН України .

4.4. Директор Центру призначається на посаду та звільняється з посади начальником уповноваженого органу управління.

Призначення на посаду та звільнення з посади педагогічних працівників здійснює начальник уповноваженого органу управління за поданням директора; інших працівників - директор Центру.

4.5. Директор Центру:

здійснює загальне керівництво роботою Центру і несе повну персональну відповідальність за стан його;

організовує навчально-виховний процес;
діє від імені Центру, представляє його інтереси у взаєминах з фізичними та юридичними особами;
подає на погодження Управлінню освіти, молоді та спорту проект змін до Статуту та погоджені зміни на затвердження Засновнику;
здійснює заходи щодо зміцнення матеріальної бази Центру та його технічного оснащення, забезпечує ефективне використання та дбайливе збереження майна, закріпленого за центром творчості;
забезпечує дотримання законодавства про працю, норм та правил охорони праці, техніки безпеки, пожежної та техногенної безпеки, соціального страхування та дотримання трудової дисципліни всіма працівниками Центру;
організує підготовку «Правил внутрішнього трудового розпорядку роботи» для затвердження трудовим колективом;
відповідає за створення належних умов праці для працівників у відповідності з чинним законодавством;
виконує інші функції, передбачені чинним законодавством;
подає на затвердження уповноваженого органу управління навчальні плани і програми по здійсненню навчально-виховного процесу у Центрі;
розробляє робочий навчальний план Центру на рік;
забезпечує контроль за виконанням навчальних планів і програм, якістю знань, умінь та навичок вихованців, учнів та слухачів;
створює належні умови для здобуття вихованцями, учнями і слухачами Центру знань, умінь і навичок;
забезпечує дотримання вимог щодо охорони дитинства, санітарно-гігієнічних та протипожежних норм, техніки безпеки;
забезпечує право вихованців, учнів і слухачів на захист від будь-яких форм фізичної або психічного насильства;
видає у межах своєї компетенції накази та розпорядження і контролює їх виконання;
застосовує заходи заохочення та дисциплінарні стягнення до працівників Центру;
затверджує посадові обов’язки працівників Центру.

4.6. Директор Центру є головою педагогічної ради – постійно діючого колегіального органу управління Центром.

4.7. Робота педагогічної ради проводиться відповідно до потреб Центру. Педагогічна рада Центру :

розглядає план роботи закладу, підсумки і актуальні питання навчально-виховної, організаційно-масової та інформаційно-методичної роботи закладу, його структурних підрозділів, гуртків, груп та інших творчих об’єднань, а також питання дотримання санітарно-гігієнічних вимог, забезпечення техніки безпеки, охорони праці;
розробляє пропозиції щодо поліпшення діяльності закладу;
визначає заходи щодо підвищення кваліфікації педагогічних кадрів, упровадження у навчально-виховний процес досягнень науки і передового педагогічного досвіду;
розробляє рекомендації з питань організації навчально-виховного процесу, налагодження міжнародних освітніх та наукових зв’язків;
за поданням Директора в окремих випадках може встановлювати норму наповнюваності груп, гуртків або інших творчих об'єктів;
захищає права педагогічних працівників на педагогічну ініціативу, вільний вибір форм, методів і засобів навчання, аналізує форми, методи і засоби навчання та скасовує такі, що не придатні для використання в навчальному процесі;
порушує клопотання про заохочення працівників;
розглядає інші питання професійної діяльності педагогічних працівників та навчально-виховного процесу закладу.

Кількість засідань Педагогічної ради визначається їх доцільністю, але не може бути менше ніж два рази на рік.

4.8. Органом громадського самоврядування Центру є Загальні збори колективу, які скликаються не рідше одного разу на рік. Повноваження зборів визначаються чинним законодавством.

4. 9. У період між Загальними зборами може діяти Рада Центру.

Рада Центру розглядає питання перспективи розвитку закладу, надає допомогу керівництву в реалізації цих планів, здійснює громадський контроль за діяльністю керівництва.

4.10. У Центрі за рішенням Загальних зборів або Ради закладу можуть створюватись і діяти Піклувальна рада та батьківський комітет.

V. ФІНАНСОВО-ГОСПОДАРСЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ

ТА МАТЕРІАЛЬНО-ТЕХНІЧНА БАЗА ЦЕНТРУ

5.1. Фінансово-господарська діяльність Центру здійснюється відповідно до вимог чинного законодавства та цього Статуту.

5.2. Фінансування Центру здійснюється за рахунок коштів міського бюджету та додаткових джерел фінансування, не заборонених законодавством.

5.3. Додатковими джерелами формування коштів Центру є:

- кошти гуманітарної допомоги;

- добровільні грошові внески і пожертвування підприємств, установ, організацій та окремих громадян;

- інші джерела, не заборонені законодавством.

Кошти, отримані Центром з додаткових джерел фінансування, використовуються для провадження діяльності, передбаченої Статутом.

5.4. Центр у процесі провадження фінансово-господарської діяльності має право:

- самостійно розпоряджатися коштами, одержаними від господарської та іншої діяльності відповідно до Статуту;

- володіти, користуватися і розпоряджатися майном відповідно до законодавства та Статуту;

- виконувати інші дії, що не суперечать законодавству та Статуту закладу.

5.5. Майно Центру є власністю територіальної громади міста та належить йому на праві оперативного управління, і не може бути вилученим у нього, якщо інше не передбачено законодавством.

5.6. Порядок діловодства Центру визначається законодавством та нормативно-правовими актами Міністерства освіти і науки України.

5.7. Доходи (прибутки) Центру використовуються виключно для фінансування видатків на його утримання, реалізації мети (цілей, завдань) та напрямів діяльності, визначеними в цьому Статуті.

5.8 Забороняється розподіляти отримані (прибутки) або їх частини серед Засновників (учасників), членів Центру, працівників (крім оплати їхньої праці, нарахування єдиного соціального внеску), членів органів управління та інших пов’язаних з ними осіб.

VІ. ДІЯЛЬНІСТЬ ЦЕНТРУ У РАМКАХ МІЖНАРОДНОГО СПІВРОБІТНИЦТВА

6.1. Центр має право, за попереднім погодженням із Засновником, укладати угоди про співробітництво з навчальними закладами, науковими установами, підприємствами, організаціями, громадськими об'єднаннями інших країн у порядку, установленому чинним законодавством.

VІІ. КОНТРОЛЬ ЗА РОБОТОЮ ЦЕНТРУ

Контроль за діяльністю Центру здійснює уповноважений орган управління згідно чинного законодавства.

VІІІ. ВРЕГУЛЮВАННЯ КОНФЛІКТУ ІНТЕРЕСІВ

8.1. Директор Центру зобов’язаний:

- вживати заходів щодо недопущення виникнення реального чи потенційного конфлікту інтересів;

- не вчиняти дій та не приймати рішень в умовах реального конфлікту інтересів;

- вжити заходів щодо врегулювання реального чи потенційного конфлікту інтересів.

8.2. Посадові особи Центру не можуть прямо чи опосередковано спонукати у будь-який спосіб підлеглих до прийняття рішень, вчинення дій або бездіяльності всупереч закону на користь своїх приватних інтересів або приватних інтересів третіх осіб.

8.3. Голова ради або Директор Центру протягом двох робочих днів після отримання повідомлення про наявність у посадової особи Центру реального чи потенційного конфлікту інтересів приймає рішення щодо врегулювання конфлікту інтересів, про що повідомляє відповідну особу.

8.4. Звільнення посадової особи Центру з займаної посади у зв’язку з наявністю конфлікту інтересів здійснюється у разі, якщо реальний чи потенційний конфлікт інтересів у її діяльності має постійний характер і не може бути врегульований в інший спосіб, в тому числі через відсутність її згоди на переведення або на позбавлення приватного інтересу.

8.5. Голова ради або Директор Центру після того як стало відомо про конфлікт інтересів посадової особи, зобов’язаний вжити заходи для запобігання та врегулювання конфлікту інтересів такої особи.

ІХ. РЕОРГАНІЗАЦІЯ ТА ЛІКВІДАЦІЯ ЦЕНТРУ

9.1 Ліквідація та реорганізація Центру проводиться Засновником у порядку, визначеному

чинним законодавством України.

9.2 У випадку реорганізації права та зобов’язання Центру переходять до правонаступників відповідно до чинного законодавства.

9.3 Ліквідація проводиться ліквідаційною комісією, призначеною Засновником. З часу призначення ліквідаційної комісії до неї переходять повноваження щодо управління Центром.

9.4. У разі припинення діяльності Центру (в результаті її ліквідації, злиття, поділу, приєднання або перетворення) передати активи одній або кільком неприбутковим організаціям відповідного виду або зарахувати до доходу бюджету.

Х. ЗАКЛЮЧНІ ПОЛОЖЕННЯ

11.1. Цей Статут набирає чинності з моменту його реєстрації відповідно до вимог чинного законодавства України.

11.2. Зміни та доповнення до цього Статуту набувають чинності після їх реєстрації в установленому порядку.

Секретар ради ___________________ Таїсія СКРИПНІК

Концепція розвитку

Центру дитячої та юнацької творчості

Подільської міської ради Подільського району Одеської області

Позашкільна освіта є самостійним та самоцінним видом освітньої діяльності і розглядається як одна з головних ланок безперервної освіти в системі виховання всебічно розвиненої особистості, найповнішого розкриття її задатків і нахилів. Адже, основним об’єктом навчання і виховання у позашкільному навчальному закладі є конкретна дитина, її можливості, інтереси, нахили, психофізичні особливості, стан здоров’я.

Концепція розвитку ЦДЮТ м. Подільська Одеської області спрямована на реалізацію Конституції України, Законів України «Про освіту», «Про позашкільну освіту», Національної Доктрини розвитку освіти, Положення про позашкільний навчальний заклад та інших документів, що регламентують діяльність позашкільних закладів.

Концептуальні положення щодо змісту позашкільної освіти, форм її організації, стратегії розвитку визначено в державній національній програмі «Освіта» (Україна ХХІ століття), Концепції позашкільної освіти та виховання, Державній цільовій соціальній програмі розвитку позашкільної освіти на період до 2025 року.

Центр дитячої та юнацької творчості м. Подільська Одеської області – позашкільний навчальний заклад еколого-натуралістичного спрямування.

Концепція розвитку Центру дитячої та юнацької творчості як профільного позашкільного навчального закладу та координаційного центру виховної та організаційно-масової роботи в місті – є системою поглядів педагогічного колективу, спрямованою на оптимізацію соціально-педагогічних умов, створених для навчання, виховання, творчого, духовного, інтелектуального розвитку й соціалізації дітей та учнівської молоді в позашкільному навчально-виховному просторі міста.

Концепцію розроблено з урахуванням освітніх завдань, специфіки діяльності закладу: профільності та трирівневого принципу організації навчально-виховної роботи, системності організаційно-масової та науково-методичної роботи, упровадження інноваційних технологій навчання та виховання.

Важливим є врахування організаційно-педагогічних принципів, що характеризують роботу ЦДЮТ як сучасного профільного позашкільного навчального закладу: науковість, системність, мобільність; компетентнісна спрямованість, оптимальність співвідношення практичної та теоретичної складових, варіативність вибору змісту, форм, методів і засобів навчально-виховної роботи з урахуванням аспектів розвитку позашкільної освіти міста.

Концепцію розроблено на основі нормативно-правових та інструктивно-методичних документів із питань організації діяльності позашкільних навчальних закладів, розвитку творчих здібностей дітей та учнівської молоді, програмно-методичного забезпечення роботи творчих об’єднань, психологізації навчально-виховного процесу, формування загальної культури та культури здоров’я вихованців.

Методологічною основою Концепції є:

- досягнення сучасної психолого-педагогічної науки щодо діяльності освітніх систем, зокрема системи позашкільної освіти та її складових;

- загальновизнані дидактичні принципи навчання та виховання: науковості, доступності, наступності, систематичності, гуманізації і демократизації, природовідповідності.

Мета і завдання діяльності Центру дитячої та юнацької творчості:

- створення умов для творчого, інтелектуального, духовного та фізичного розвитку дітей та учнівської молоді у вільний від навчання час;

- підготовка підлітків до життя та подальшої трудової діяльності;

- задоволення потреб вихованців шляхом впровадження якісно нових форм і методів організації позашкільної освіти;

- залучення до науково-експериментальної, дослідницької, еколого-натуралістичної та інших видів творчості.

Для досягнення мети важливим є розв’язання актуальних завдань:

Завдання педколективу щодо її реалізації:

- створення умов для доступності дітей та учнівської молоді до якісної позашкільної освіти;

- створення оптимальних умов для духовного, творчого, інтелектуального розвитку дітей та підлітків, їх трудового виховання і професійного самовизначення;

- забезпечення максимального охоплення дітей та учнівської молоді міста позашкільною освітою ;

- зміцнення матеріально-технічної бази закладу;

- налагодження партнерських зв’язків з іншими навчальними закладами, науковими установами, громадськими організаціями.

- модернізація змісту позашкільної освіти ;

- розроблення навчально-виховних, загальнорозвивальних, профільних, профорієнтаційних методик;

- створення ефективних систем виховної роботи за напрямами позашкільної освіти.

- підвищення рівня професійно-творчої компетентності педагогів шляхом проведення семінарів-практикумів, організації роботи циклової комісії, школи передового педагогічного досвіду, удосконалення самоосвітньої діяльності;

- висвітлення досягнень педагогічного колективу у фахових виданнях.

- упровадження інноваційних технологій (ІКТ, здоров’язберігаючих технологій тощо) в навчально-виховний процес.

Умови, засоби, напрями роботи Центру дитячої та юнацької творчості

щодо реалізації концептуальної мети і завдань

Для реалізації мети і завдань роботи закладу важливим є визначення умов реалізації Концепції. Серед них основними є інноваційна спрямованість діяльності педагогів, формування ефективних педагогічних систем, створення ефективних систем інформаційно-методичного забезпечення та обміну досвідом.

Серед засобів реалізації завдань Концепції провідними є: науково-методична та організаційно-масова діяльність педагогів, авторські навчальні програми, перспективний педагогічний досвід, сучасні інформаційно-комунікативні технології, виконання соціально-педагогічних програм і проектів спільно з науковими установами, закладами та іншими соціокультурними установами.

Визначення умов і засобів реалізації Концепції забезпечує можливість розроблення основних концептуальних положень щодо вдосконалення системи діяльності закладу за основними напрямами позашкільної освіти .

Науково-дослідницька діяльність учнівської молоді

Організація пошукової та науково-дослідницької діяльності учнівської молоді є однією з тих особливостей сучасного етапу розвитку закладу, що забезпечує систематизацію роботи з обдарованою учнівською молоддю міста, її підготовку до активної творчої діяльності в галузі науки.

Характерними ознаками навчально-виховної роботи за цим напрямом є її спрямованість на:

поглиблення знань гуртківців за обраними освітніми напрямами;
формування дослідницької компетентності;
розвиток творчих здібностей особистості в процесі навчально-дослідницької діяльності та самостійності;
профорієнтацію до навчання у вищих навчальних закладах.

Організаційно-масова робота

Організаційно-масова робота передбачає проведення масових заходів для дітей та учнівської молоді, організація змістовного дозвілля під час канікул, літніх пришкільних таборів, організацію роботи органів дитячого самоврядування.

Шляхи реалізації Концепції

Для реалізації Концепції розвитку закладу важливим є визначення шляхів її реалізації – напрямів роботи, від яких залежить ефективність діяльності закладу; систем організаційної, методичної роботи; роботи з педагогічними кадрами.

Важливим для реалізації концептуальних положень розвитку ЦДЮТ є вдосконалення організаційних форм співпраці з батьками, державними установами й громадськими організаціями; оптимізація управлінської діяльності; матеріально-технічне та фінансове забезпечення інноваційного розвитку закладу; організація міжнародного співробітництва.

Процес розвитку системи позашкільної освіти в місті на сучасному етапі характеризується необхідністю актуалізації змісту діяльності дитячих і юнацьких творчих об’єднань, розширення мережі гуртків.

Тому основними напрямами координаційно-методичної роботи ЦДЮТ визначено:

сприяння адаптації ЦДЮТ до роботи в умовах розвитку ринкової економіки;
створення єдиного інформаційного поля для покращення професійно-творчої взаємодії педагогів (Інтернет-ресурси, друковані видання);
-спрямування діяльності педагогів на впровадження інноваційних педагогічних методик і технологій, обмін перспективним досвідом, розв’язання актуальних методико-педагогічних проблем.

Методична робота закладу

Методична робота в закладі спрямована на створення атмосфери творчого зростання керівників гуртків ЦДЮТ, на підвищення ефективності навчально-виховного процесу, глибокого вивчення нормативно-правових документів, аналізу творчих досягнень керівників гуртків, результатів участі вихованців в акціях, конкурсах тощо.

Удосконалення навчально-методичної діяльності закладу пов’язане з реалізацією таких завдань: популяризації досягнень сучасної психолого-педагогічної науки, створення ефективної рейтингової системи діяльності гуртків , друк матеріалів із досвіду роботи педагогів (збірників, посібників, буклетів тощо).

Ефективність заходів щодо реалізації Концепції забезпечується систематизованою роботою щодо підвищення рівня професійно-творчої компетентності педагогічних працівників.

Співпраця із соціокультурними центрами

Реалізація положень Концепції неможлива без урізноманітнення та удосконалення форм співпраці педагогічного колективу закладу з батьками вихованців, загальноосвітніми навчальними закладами, громадськими організаціями.

Робота з батьками вихованців спрямовується не лише на розв’язання проблем матеріально-технічного забезпечення, ремонту, фінансування участі дітей у масових заходах різних організаційних рівнів, а й на постійне розширення в батьків психолого-педагогічних знань, формування вмінь і навичок спільної з дітьми навчально-творчої діяльності.

Важливим у контексті зазначеного є використання різноманітних форм роботи з батьками (збори, лекції, клуб «Батьківська просвіта», тренінгові програми тощо).

Організація співпраці із соціальними інститутами є необхідною умовою для розширення позашкільного навчально-виховного середовища, спрямованого на творчий розвиток і соціалізацію особистості.

Основними завданнями співпраці із загальноосвітніми навчальними закладами є забезпечення наступності навчальних програм, створення умов для активного застосування набутих у школі знань у практичній творчій діяльності в позаурочний час, розширення організаційних форм масової роботи у сфері вільного часу дітей.

Розширення співпраці з державними установами та громадськими організаціями передбачає реалізацію завдань щодо екскурсійно-просвітницької роботи, забезпечення участі вихованців у соціальних проектах тощо.

Управлінська діяльність

Управлінська діяльність присутня в змісті всіх напрямів та аспектів діяльності закладу, має визначену структуру і забезпечує розроблення та виконання управлінських рішень, контроль і коригування діяльності.

У контексті розвитку закладу важливе значення має ефективна взаємодія адміністративного та колегіальних органів управління закладом, а саме:

педагогічної ради, що визначає стратегію розвитку закладу; створює організаційно-педагогічні умови для послідовних системних змін; забезпечує аналіз і контроль діяльності закладу;

- Рада Центру сприяє демократизації і гуманізації навчально-виховного процесу; об'єднує зусилля педагогічного і учнівського колективів, батьків, громадськості щодо розвитку ЦДЮТ та удосконалення навчально-виховного процесу; формує позитивний імідж та демократичний стиль управління закладом;

Творча група, яка спрямовує роботу на підвищення рівня професійної компетентності педагогів, реалізацію творчого потенціалу педагогічного колективу, поліпшення якості позашкільної освіти шляхом упровадження досягнень сучасної психолого-педагогічної науки й перспективного досвіду;
батьківського комітету, робота якого базується на принципах усвідомленого партнерства, залучення до участі в організації та забезпеченні навчально-виховного процесу;
органів дитячого самоврядування, діяльність якого спрямована на розв’язання актуальних питань життєдіяльності навчально-виховного соціуму, залучення вихованців до соціально важливої діяльності.

Основними завданнями щодо вдосконалення системи управління закладом є вдосконалення її компонентів та етапів (діагностико-прогностичний, організаційний, програмно-проектувальний, контрольно-коригувальний, оцінювальний та підсумковий) з метою забезпечення ефективної діяльності, визначення перспектив подальшого розвитку закладу.

Важливою є організація роботи батьківського комітету щодо забезпечення єдності педагогічних вимог сім’ї та закладу до виховання дитини, педагогічної просвіти батьків.

Діяльність органів дитячого самоврядування закладу передбачає систематизацію навчально-виховної роботи, забезпечення психолого-педагогічних умов для розвитку їхньої громадянської компетентності та соціальної активності, спільну реалізацію актуальних соціально-педагогічних проектів, удосконалення форм співпраці з громадськими організаціями.

Матеріально-технічне та фінансове забезпечення

інноваційного розвитку закладу

Матеріально-технічне та фінансове забезпечення інноваційного розвитку закладу здійснюється на основі сучасної державної політики в галузі позашкільної освіти та пріоритетів діяльності закладу. Джерелами фінансування є видатки, виділені міським бюджетом, а також залучені позабюджетні кошти (добровільні батьківські внески, спонсорська допомога, надання платних послуг тощо), що не суперечить чинному законодавству України.

Матеріально-технічні ресурси та фінансові витрати визначаються реальними потребами реалізації конкретних завдань, що є складовими Концепції, відповідно до санітарно-гігієнічних норм і правил охорони праці та техніки безпеки з урахуванням типового переліку навчального обладнання та доступності сучасних інформаційних технологій.

Ефективне використання фінансів і раціональний підхід до застосування матеріально-технічних ресурсів забезпечить інноваційний розвиток закладу.

Організація міжнародного співробітництва

Сучасні вимоги щодо якості освіти зумовлюють необхідність розширення роботи закладу щодо організації міжнародного співробітництва.

Міжнародне співробітництво спрямовується на реалізацію декларацій, конвенцій, інших документів ООН, ЮНЕСКО, ЮНІСЕФ, Європейського Фонду Освіти, інших міжнародних організацій. Його здійснення передбачено як на державному і регіональному рівнях, так і на рівні навчального закладу.

Основними формами міжнародного співробітництва закладу визначено участь у міжнародних науково-освітніх програмах і проектах; організацію та проведення науково-практичних конференцій, семінарів-практикумів, виставок, інших методико-педагогічних заходів; удосконалення системи інформаційного забезпечення.

Очікувані результати

Очікуваними результатами щодо реалізації положень Концепції є:

створення умов для забезпечення доступності позашкільної освіти, творчого, інтелектуального, духовного розвитку дітей, організації їхнього змістовного дозвілля в позаурочний час.
забезпечення організаційно-педагогічних, науково-методичних і змістових передумов для розвитку позашкільної освіти, спрямованих на максимальне охоплення позашкільною освітою дітей та учнівської молоді; ефективність систем навчально-виховної, організаційно-масової, методичної та просвітницької роботи ЦДЮТ; високий рівень професійно-творчої взаємодії та інноваційна спрямованість педагогічного соціуму;
підвищення якості позашкільної освіти, основними характеристиками якої є компетентнісна спрямованість навчально-виховної роботи, зорієнтованість на виховання здорової, інтелектуально та творчо розвинутої, духовно багатої особистості з активною громадянською позицією;
збільшення контингенту учнів Центру дитячої та юнацької творчості;
створення умов для стабільної та ефективної роботи закладу.

Директор ЦДЮТ Т.М.Ткач